{"id":5834,"date":"2026-10-19T14:13:52","date_gmt":"2026-10-19T12:13:52","guid":{"rendered":"https:\/\/agrotecnio.org\/es\/?p=5834"},"modified":"2026-10-19T14:14:27","modified_gmt":"2026-10-19T12:14:27","slug":"un-proyecto-de-agrotecnio-acerca-la-prevencion-de-la-leishmaniosis-a-ninos-y-jovenes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agrotecnio.org\/es\/un-proyecto-de-agrotecnio-acerca-la-prevencion-de-la-leishmaniosis-a-ninos-y-jovenes\/","title":{"rendered":"Un proyecto de Agrotecnio acerca la prevenci\u00f3n de la leishmaniosis a ni\u00f1os y j\u00f3venes"},"content":{"rendered":"\n

\u00abNorte y sur: Ciencia para la prevenci\u00f3n\u00bb combina ciencia, teatro y juegos educativos para explicar c\u00f3mo las desigualdades sociales y econ\u00f3micas condicionan la salud.<\/h4>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo explicar a ni\u00f1os y j\u00f3venes por qu\u00e9 una misma enfermedad puede tener consecuencias muy diferentes seg\u00fan el lugar en el que se vive? Esta es una de las preguntas que plantea \u00abNorte y Sur: Ciencia para la Prevenci\u00f3n\u00bb, un proyecto impulsado por Agrotecnio que quiere acercar el conocimiento cient\u00edfico sobre la leishmaniosis<\/a> en las aulas y fomentar la reflexi\u00f3n sobre las desigualdades en el \u00e1mbito de la salud.  <\/p>\n\n\n\n

Coordinada por la doctora Diana Gass\u00f3<\/a>, profesora de la Universitat de Lleida (UdL) e investigadora de Agrotecnio, la iniciativa parte de una experiencia de investigaci\u00f3n y cooperaci\u00f3n desarrollada en Karamoja<\/a>, en el noreste de Uganda, y traslada los aprendizajes obtenidos sobre el terreno al \u00e1mbito educativo de Catalu\u00f1a, la Comunidad Valenciana y Andorra. <\/p>\n\n\n\n

El proyecto combina contenidos cient\u00edficos con teatro, juegos y otros recursos pedag\u00f3gicos para explicar c\u00f3mo se transmiten las enfermedades causadas por vectores, qu\u00e9 factores ambientales y sociales influyen en la salud y por qu\u00e9 el acceso a la prevenci\u00f3n y al tratamiento no es igual en todo el mundo. <\/p>\n\n\n\n

De la investigaci\u00f3n a las aulas<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

La iniciativa tiene su origen en 2024, a ra\u00edz de una actuaci\u00f3n de la ONG veterinaria andorrana Daktari en la regi\u00f3n de Karamoja, una de las zonas afectadas por la leishmaniosis visceral en \u00c1frica oriental. Ante la necesidad de disponer de m\u00e1s evidencias cient\u00edficas sobre la enfermedad en este territorio, en enero de 2025 y enero de 2026 cuatro investigadores vinculados al proyecto realizaron estancias de campo financiadas por la Unidad de Cooperaci\u00f3n y Solidaridad de la UdL<\/a>.  <\/p>\n\n\n\n

Durante estas estancias, el equipo estudi\u00f3 los vectores de la leishmaniosis, compar\u00f3 diferentes sistemas para capturar fleb\u00f3tomos \u2014los insectos que transmiten el par\u00e1sito causante de la enfermedad\u2014 e investig\u00f3 el papel de los animales en la transmisi\u00f3n. Entre los sistemas evaluados hab\u00eda una trampa de bajo coste desarrollada en el marco del proyecto FleboCollect<\/a>. <\/p>\n\n\n\n

Ahora, el proyecto quiere aprovechar esta experiencia para acercar la ciencia a los centros educativos y abrir un espacio de reflexi\u00f3n sobre la relaci\u00f3n entre la salud, el entorno y las condiciones de vida. <\/p>\n\n\n\n

Maletas did\u00e1cticas para aprender jugando<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Para ello, se crear\u00e1n tres maletas did\u00e1cticas itinerantes, adaptadas a los contextos educativos de Catalu\u00f1a, la Comunidad Valenciana y Andorra. Los materiales se basar\u00e1n en recursos utilizados en Uganda y se desarrollar\u00e1n con la participaci\u00f3n de personal investigador y profesionales de la educaci\u00f3n y las artes. <\/p>\n\n\n\n

Las maletas incluir\u00e1n una obra de teatro con t\u00edteres, ejemplares de fleb\u00f3tomos, lupas, juegos educativos, recursos audiovisuales y gu\u00edas para el profesorado. Tambi\u00e9n se traducir\u00e1 y editar\u00e1 en catal\u00e1n un cuento, del que est\u00e1 previsto publicar 500 ejemplares para que los ni\u00f1os puedan compartir con sus familias lo que han aprendido. <\/p>\n\n\n\n

Las actividades incorporar\u00e1n metodolog\u00edas como el aprendizaje basado en juegos, con el objetivo de que el alumnado no sea \u00fanicamente receptor de los contenidos, sino que participe activamente en el proceso de aprendizaje. <\/p>\n\n\n\n

La prueba piloto tendr\u00e1, adem\u00e1s, una dimensi\u00f3n intergeneracional: el alumnado de secundaria o de los \u00faltimos cursos de primaria preparar\u00e1 representaciones teatrales y actividades divulgativas para compartir los conocimientos con ni\u00f1os m\u00e1s peque\u00f1os y personas mayores. De este modo, los estudiantes aprender\u00e1n sobre la enfermedad y, al mismo tiempo, se convertir\u00e1n en transmisores del conocimiento cient\u00edfico. \u00a0<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Una misma enfermedad con efectos desiguales<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

La leishmaniosis visceral es una enfermedad parasitaria que puede ser mortal si no se trata. En Karamoja, afecta especialmente a ni\u00f1os y comunidades pastoriles, que a menudo tienen dificultades para acceder a los servicios sanitarios. <\/p>\n\n\n\n

Esta realidad servir\u00e1 para plantear en las aulas una cuesti\u00f3n que va m\u00e1s all\u00e1 de la propia enfermedad: \u00bfc\u00f3mo influyen las condiciones sociales, econ\u00f3micas y ambientales en las posibilidades de prevenirla y tratarla? <\/p>\n\n\n\n

Las actividades tambi\u00e9n permitir\u00e1n introducir el concepto de One Health o una sola salud, que entiende la salud humana, animal y ambiental como dimensiones interconectadas. Asimismo, se abordar\u00e1 la relaci\u00f3n entre el cambio clim\u00e1tico y las enfermedades transmitidas por vectores, ya que el aumento de las temperaturas puede favorecer la expansi\u00f3n de algunos insectos hacia zonas en las que antes eran menos habituales. <\/p>\n\n\n\n

El proyecto tendr\u00e1 una duraci\u00f3n prevista de 18 meses. Para evaluar sus resultados, se comparar\u00e1n los conocimientos del alumnado antes y despu\u00e9s de las actividades y se recoger\u00e1n valoraciones cualitativas sobre la experiencia educativa. <\/p>\n\n\n\n

El objetivo final es disponer de materiales y gu\u00edas pedag\u00f3gicas que puedan reutilizarse en otros centros educativos una vez finalizada la prueba piloto. El cuento y los recursos digitales tambi\u00e9n contribuir\u00e1n a dar continuidad a la iniciativa y ampliar su alcance. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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